Завдання, висунуті сучасним виробництвом перед інженерними кадрами, настільки складні, що рішення вимагає творчого пошуку, дослідницьких навичок. У зв’язку з цим сучасний фахівець має володіти як необхідної сумою фундаментальних і спеціальних знань, а й певними навичками творчого рішення практичних завдань, постійно підвищувати свою кваліфікацію, швидко адаптуватися до постійно змінюваних умов. Усе це слід формувати у ВНЗ. Виховуються вони через активна студентів у науково-дослідної роботі.
За сучасних умов науково-дослідна робота студентів (>НИРС) перетворюється із засобу розвитку творчі здібності найбільш успішних і обдарованих студентів у систему, що дозволить підвищити якість підготовки всіх спеціалістів із вищою освітою.
Поняттянаучно-исследовательская роботастудентов включає у собі такі елементи:
- навчання студентів основам дослідницького праці, прищеплювання їм певних навичок;
- виконання наукових досліджень про під керівництвом викладачів.
У зв’язку з цим форми та художні засоби залучення студентів до наукового творчості можна розділити на науково-дослідну роботу, включену в навчальний процес і отже, проведену навчальний час у відповідність до навчальними планами й робітниками програмами (спеціальні лекційні курси з основ наукових досліджень про, різноманітних навчальні заняття із елементами наукових досліджень про,учебно-исследовательская робота студентів), і навіть на науково-дослідну роботу, виконувану студентами увнеучебное час.
Навчально-дослідницька робота студентів (>УИРС) виконується в відведене розписом занять навчальний час кожним студентом зі спеціального завданням під керівництвом наукового керівника (викладача кафедри).
Основне завданняУИРС є навчання студентів навичок самостійної наукової праці, ознайомлення з реальними умовами праці лабораторіях, у наукових колективах. У процесі виконання навчальних досліджень майбутні фахівці навчаються користуватися приладами й устаткуванням, самостійно проводити експерименти, обробляти їх результати, застосовувати знання під час вирішення конкретних завдань.
Для проведенняучебно-исследовательской роботи студентам відводиться робоче місце у лабораторії, видаються необхідні матеріали і прилади. Тема тож обсяг роботи визначаються індивідуально науковим керівником. Кафедра, куди входять на свій навчального плануУИРС, заздалегідь розробляє тематику досліджень, визначає склад відповідних керівників, готує методичну документацію, рекомендації з вивчення спеціальної літератури.
Науково-дослідна робота студентів
... Дослідна робота поза вимогами, що пред’являються навчальними планами. Як уже було сказано вище, така форма НДРС є найбільш ефективною для розвитку дослідницьких і наукових здібностей студентів. ... науково-дослідної роботи студентів, зробити рекомендації по застосуванню деяких з них до досліджень в області вивчення креслення. 1 Загальні принципи наукової праці ... те, що найчастіше реферат є або переписаною ...
До складу наукових керівників включаються викладачі, які займаються науковою працею, науковці, інженери і аспіранти.
Завершальним етапомУИРС є оформлення звіту, у якому студент викладає результати наукової праці.Отчет захищається перед спеціальної комісією зпроставлениемзачета.
Перспективним напрямом є створення вищі навчальні заклади студентських науково-дослідних лабораторій (>СНИЛ), у яких ведуться наукові дослідження й одночасно організуєтьсяучебно-исследовательская робота студентів.
У деяких вузахучебно-исследовательской роботі передує спеціальний курс з основ організації та методиці наукових досліджень про, з організації бібліографічною і патентної роботи (в дисциплінахВведение вспециальность,Основи науковихисследований та інших.).
Важливою формою науково-дослідної роботи студентів, виконуваної у час, є елементів наукових досліджень лабораторні роботи. За виконання таких робіт студент самостійно становить план виконання роботи, підбирає необхідну літературу, проводить математичну обробку та аналіз результатів, оформляє звіт.
Багатьма кафедрами вузів організуються наукові семінари чи студентські науково-технічні конференції (>СНТК).
Семінари проводяться регулярно протягом семестру, щоб кожен студент міг виступити ньому з доповіддю, або повідомленням про результати проведеною роботи.СНТК проводиться, зазвичай, 1–2 рази на рік між семестрами або наприкінці кожного семестру.
Для молодших курсів основними формамиСНТК у межах процесу є підготовка рефератів, індивідуальних домашніх завдань із елементами наукового пошуку, що у предметних гуртках.
Науково-дослідна робота студентів під час виробничої практики здійснюється шляхом виконання з виробництва індивідуальних завдань зі тематиці науково-дослідницьких робіт, виконуваних кафедрою, і навітьузких місць виробництва. Виконуються завдання вдосконаленню технологічних процесів, устаткування, наукову організацію праці, збирається фактичний матеріал і виробляється початкова обробка з подальшого використання за курсовому і дипломному проектуванні.
Наукове керівництво студентами під час виробничої практики здійснюють спільно викладачі й фахівці підприємства. Результати роботи викладаються в звіті, який студенти захищають перед комісією по закінченні виробничої практики.
Науково-дослідна робота студентів при курсовому і дипломному проектуванні пов’язані з розробкою спеціальних розділів із елементами наукового пошуку істини та дослідження що їх у процесі рішення реальних завдань конкретних підприємств. Такі дипломні проекти можуть закінчуватися впровадженням й у цьому сенсі дійсно є реальними.
Отримує розвиток виконання комплексних дипломних проектів, розроблюваних групою студентів-дипломників різного фаху. Кожному студентові доручається виконання окремого самостійного розділу комплексного дипломного проекту. Загальне керівництво розробкою цього проекту здійснюється одна з головних кафедр, з кожного з розділів призначається свій керівник від тієї кафедри, що забезпечує розробку.
Інформація у наукових дослідженнях
... роботи є визначення класифікації інформаційного забезпечення наукових досліджень. Завдання роботи: дослідити роль і функції інформації; визначити джерела інформації та їх використання в науково- дослідній роботі; дати характеристику науково-дослідному процесі; дослідити значення наукових документів . Об'єктом дослідження є якість та ефективність інформації ...
При захисту комплексного дипломного проекту створюється комісія з участю представників замовника і вузу. Нею оцінюється кожна тема дипломного проекту, виконана окремим студентам, і навіть приймають рішення у проекті загалом і про можливість використання для підприємства замовника.
Багато кафедри вузів що з підприємствами становлять перелікузких місць виробництва, із яких потім формують тематику курсових і дипломних проектів. Такий їхній підхід дає можливість змогли ефективно використати науковий і творча потенціал студентів на вирішення конкретних завдань виробництва, підвищує відповідальність студентів з якості роботи.
Наукова робота студентів, виконувана увнеучебное час, реалізується шляхом участі студентів у дослідженнях за тематикою планових держбюджетних і госпдоговірних НДР кафедр і наукових закладів вузів, організації студентських бюро і об’єднань типу студентської науково-дослідної лабораторії (>СНИЛ).СНИЛ можуть виконувати конструкторські, технологічні економічні завдання, шефську роботу у школі, лекторську роботу щодо поширення знань у галузі, техніки, культури.
Основний формоюНИРС, виконуваної увнеучебное час, є залучення студентів до виконання наукових досліджень про, проведених кафедрами і науковими установами вузу погосбюджетной іхоздоговорной тематиці. Зазвичай, у групу, що займається рішенням певній науково-технічної завдання, включається кілька студентів, зазвичай, різних курсів. Це дозволяє забезпечити наступність, безперервність і чітку організацію його роботи. Студенти старших курсів оформляються при посаді техніків або лаборантів зі сплатою і записом у трудовій книжці. Робота проходить заплану-графику, затверджуваному науковим керівником. Керівництво роботою студентів здійснюють викладачі, науковці, інженери і аспіранти, працюють у групі.
Студенти, успішно виконали завдання з своєму поділу, входять у число авторів звіту яксоисполнителей. За результатами роботи можна подати заявка на винахід чи опубліковано докладну статтю.
Добре зарекомендували себе колективні форми творчої праці студентів – студентські науково-дослідні лабораторії (>СНИЛ), студентські конструкторські, технологічні, економічні бюро (СКБ), наукові і обчислювальні центри тощо.
>СНИЛ організується у ВНЗ на правах його структурного підрозділи. Тематика робіт формується чи основі господарських договорів із організаціями або у вигляді держбюджетних тим вузу івнутривузовских замовлень.
Штат співробітниківСНИЛ складають у основному студенти, виконують роботу під керівництвом професорсько-викладацького й інженерно-технічного складу вузу. НачальникСНИЛ і кілька інженерно-технічних працівників, включених у складіСНИЛ, здійснюють організаційно-методичне керівництво роботою студентів.
Паралельно зі проведенням науково-дослідної роботи студенти виконують уСНИЛ організаційні і управлінські функції, набуваючи одночасно відповідні навички.
Схема Комплексної програми науково-дослідної роботи студентів за період навчання представлена на рис. 1.
Важливу роль активізації науково-технічної творчості студентів грають що проводилися республіціорганизационно-массовие заходи:Студент і науково-технічнийпрогресс,смотри-конкурси за кращу організацію наукової праці студентів, республіканські наукові конференції студентів, виставки науково-технічної творчості.
Науково-технічний прогрес
... Научно-технический прогресс развивается в двух формах: эволюция и революция. Еволюційна форма НТП Революційна форма НТП Винахид и запровадження на выробництво в основном новые научно-технические ... стадій: фундаментальні теоретичні дослідження; прикладні науково-дослідні роботи; дослідно- ... доходів). Очевидно, уважают проблемы интеграции экологической статистики ... найгостріші проблеми, пом'якшити або ...
Сучасний рівень участі студентів у наукової праці, розмаїття її форм і методів вимагають комплексного підходи до її плануванню й організації. Комплексну програмуНИРС мають забезпечувати ступінчасту послідовність заходів і форм наукової праці студентів у відповідність до логікою процесу.
Здійснення комплексного плануванняНИРС найвищих навчальних закладах за кожним фахом й створення цій основі єдиної комплексної системи науково-дослідної роботи студентів дозволяють повніше використовувати науковий доробок вузів підготовкою сучасних висококваліфікованих фахівців.
Класифікація науково-дослідницьких робіт
Наукове дослідження – це процес пізнання нового явища і розкриття закономірностей зміни досліджуваного об’єкта залежно тяжіння різних чинників на подальше практичного використання тих закономірностей. Наукові дослідження класифікуються різноманітні ознаками: методам рішення поставлених завдань, сферу застосування результатів дослідження, видам досліджуваного об’єкту і іншим чинникам
Дослідження може бути теоретичні,теоретико-експериментальние і експериментальні. Віднесення дослідження до жодного з видів залежить від застосовуваних методів і коштів наукового дослідження.
Теоретичні дослідження
>Теоретико-експериментальние
Експериментальні дослідження
фундаментальні
Фундаментальні намагаються рішення принципово нових теоретичних проблем, відкриття нових законів, створення нових теорій. На основі вирішуються багато прикладні завдання стосовно потребам конкретних галузей науки, техніки і виробництва.
>Прикладние дослідження є пошук і освоєння рішення практичних завдань розвитку окремих галузей виробництва з урахуванням результатів фундаментальних досліджень.
комплексні
Комплексні є вивчення різнорідних властивостей одного об’єкта, кожна з яких може передбачати застосування різних методів і коштів дослідження. Виконуються вони у часи й у різноманітних місцях. Прикладом комплексного дослідження може бути оцінка надійності нового автомобіля. Надійність автомобіля є інтегральним властивістю і обумовлюється такими його окремими властивостями, як безвідмовність, ремонтопридатність,сохраняемость і довговічність деталей.
>Дифференцированним називається таке дослідження, у якому пізнається одна з властивостей чи група однорідних властивостей. У розглянутий прикладі кожне окремо досліджуване властивість надійності автомобіля є диференційованим.
лабораторними
пошукове дослідження
Кожну науково-дослідну роботу можна віднести до певного напрямку. Під науковим напрямом розуміється наука чи комплекс наук, у сфері яких проводяться дослідження. У зв’язку з цим розрізняють технічне, біологічне,физико-техническое, історичне та інші напряму з можливої подальшою деталізацією.
Структурними одиницями наукового напрями є: комплексні проблеми, проблеми, теми і наукові питання. Комплексна проблема є сукупність проблем, об’єднаних єдиною метою. Проблема – це сукупність складних теоретичних і практичних завдань, потребують дозволу поїхав у суспільстві. З соціально-психологічної погляду проблема відбиває протиріччя між громадської потреби у знанні і відомими шляхами його одержання, протиріччя між знанням і незнанням. Проблема виникає тоді, коли природжена людська практика зустрічає труднощі і навіть наштовхується на «неможливість» у досягненні мети. Проблема то, можливо глобальної, національної, регіональної, галузевої, міжгалузевий, що залежить від масштабу виникаючих завдань. Приміром, проблема охорони навколишнього середовища є глобальної, бо її рішення спрямоване задоволення загальнолюдських потреб. Крім названих розрізняють проблеми спільні смаки й специфічні. До загальним відносять проблеми загальнонаукові, загальнонародні тощо.Общенародная проблема нашої країни – впровадженнямалоотходних і безвідхідних, енерго- іматериалосберегающих технологічних процесів і систем машин.
Інформаційне забезпечення наукових досліджень
... виконання. Методика роботи над літературними джерелами включає бібліографічний пошук літератури з теми досліджень, її вивчення, фіксацію початкових даних та їх використання у процесі наукового дослідження для виробництва нових знань. ...
Специфічні проблеми притаманні певних виробництв галузей промисловості. Так було в автомобільну промисловість такими проблемами є економія палива й створення нових видів пального.
Тема наукового дослідження є складовою проблеми. У результаті на тему дістають відповіді визначені наукові питання, стали охоплювати частина проблеми.
Під науковими питаннями зазвичай розуміються невеликі наукові завдання, які стосуються конкретної темі наукового дослідження.
Вибір напрямку, проблеми, теми наукового дослідження та постановка наукових питань є вельми відповідальний завданням. Актуальні напряму, і комплексні проблеми досліджень формулюються в директивних документах уряду країни. Напрям дослідження часто визначається специфікою наукової установи чи галуззю науки, де працює дослідник. Конкретизація ж напрями дослідження є наслідком вивчення стану запитів виробництва, суспільних потреб і стан досліджень, у тому чи іншому напрямі. У процесі вивчення гніву й результатів вже виконаних досліджень можуть формулюватися ідеї комплексного використання кількох наукових напрямів на вирішення виробничих завдань. У цьому слід зазначити, що сприятливі умови до виконання комплексних досліджень є у вищу школу у зв’язку з наявністю до вузів наукових шкіл, сформованих у різноманітних галузях науку й техніки. Обраний напрям досліджень часто стає стратегією науковця чи наукового колективу на період.
При виборі ж проблеми і тим наукового дослідження першому етапі з урахуванням аналізу протиріч досліджуваного напрями формулюється сама проблема і визначаються найзагальніших рисах очікувані результати. Потім розробляється структура проблеми: виділяються теми, питання, виконавці.
Теми наукового дослідження мали бути зацікавленими актуальними (важливими, які вимагають якнайшвидшого дозволу), мати наукову новизну (тобто. робити внесок у науку), бути економічно ефективними для народного господарства. Тому «вибір теми має базуватися на спеціальному техніко-економічному розрахунку. Під час розробки теоретичних досліджень вимога економічності іноді замінюється вимогою значимості, визначальним престиж вітчизняної науки.
Кожен науковий колектив
