Как известно, студент высшего учебного заведения должен владеть определенными навыками самостоятельной работы по различным учебным предметам. К ним относятся и такие навыки, как:
- Самостоятельный поиск информации;
- Оценка и отбор нужных источников (в том числе документов);
- Анализ и выделение главного в источнике информации;
- Владение грамотным изложением материала;
- Правильное составление списка использованной литературы.
Это основной перечень тех навыков, которые, в свою очередь, необходимы для написания тематической письменной работы или реферата. Реферат является традиционной формой контроля над уровнем знаний по предмету. От того, как он подготовлен, отражает ли владение всеми перечисленными выше навыками, зависит положительная или отрицательная оценка знаний. Так с чего же начать, и как успешно подготовить реферат?
2. Очень важна подготовительная работа
2.1. Когда вы приступаете к работе над рефератом, необходимо четко представлять себе, о чём вы будете писать. То есть, прежде всего, надо разобраться в сущности темы реферата.
Под темой понимается то главное, о чём говорится в тексте, это и
материал, отобранный и организованный в соответствии с задачами
текста, это и предмет, отражённый в определенном ракурсе и ставший
поэтому содержанием текста (4, с. 99).
Тема должна быть вам ясна и понятна. Если же это не так, то необходимо поработать со справочными изданиями (энциклопедиями, словарями, справочниками), где содержатся краткие сведения по различным отраслям знаний, либо – с учебной литературой по предмету. Тема определяет контуры объёма информации о предмете, который является ядром содержания.
Под предметом понимается некая целостная часть действующего мира,
отражённого в речевом произведении. Это может быть человек или
группа людей, материальный объект, явление, событие и т.п. (4, с.99)
Очень часто тема формулирует проблему, с точки зрения которой рассматривается предмет.
2.2. Если ясны основные понятия и сущность темы, можно приступать к поиску информации для написания реферата. В самом начале необходимо в названии темы выделить «ключевые слова».
Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают
признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не
относятся предлоги, союзы, междометия и часто местоимения (4, с.59)
Ключевые слова являются надежным ориентиром при поиске информации. Источники получения информации по теме различны, но в основном – книги и статьи из периодических изданий.
Статья: Информационные технологии управления знаниями
... Livelink ECM 10). Основными поставщиками интегрированных решений для разработчиков программных средств управления знаниями являются компании IBM, EMC, Opentext и Microsoft. Эти компании стараются покрыть ... к сформированным категориям. Категория А. «Технологии доступа к информации». Что включает понятие доступа? Конечно, в первую очередь - поиск по ключевым словам и сложные запросы (например: «Найти ...
Для получения нужной литературы вы должны пройти несколько путей. Прежде всего, просмотреть соответствующий раздел систематического каталога библиотеки или электронный каталог и отобрать книги близкие теме реферата.
Нередко книг по теме бывает недостаточно, поэтому приходиться разыскивать статьи из периодических изданий. В читальном зале периодических изданий вы можете просмотреть журналы за последние несколько лет либо по годам, либо – двенадцатые (точнее последние) номера журналов, где имеется полный перечень статей, напечатанных в журнале за год.
Зачастую бывает необходимо пройти более длинный путь поиска нужных изданий – воспользоваться различными библиографическими указателями, которые находятся в справочно-информационном отделе библиотеки.
Библиографические указатели – это перечни книг, статей и других источников информации. Они относятся к так называемым вторичным источникам информации. Некоторые виды библиографических указателей снабжены аннотациями или рефератами к изданиям, кратко раскрывающими их содержание. Такие издания являются реферативными. К ним относятся, например, реферативные журналы.
Просмотрев различные библиографические указатели, в том числе реферативные журналы, вы можете успешно отобрать достаточное количество необходимых книг и статей, разыскав их потом в фонде библиотеки. Но, возможно, при наличии реферата такая необходимость может не возникнуть.
Желательно, чтобы книги и статьи, отобранные вами для письменной работы, были недавних лет издания, так как содержат более свежую информацию по теме. 2.3. Подобрав по ключевым словам и другим общим признакам, относящимся к теме, книги и статьи, вам необходимо ознакомиться с их содержанием, чтобы отобрать те, которые полностью отвечают теме реферата и будут непосредственно использованы для его подготовки.
Для этого надо провести предварительный просмотр.
Предварительный просмотр книги – первоначальное знакомство с её содержанием. В этом случае читают аннотацию, оглавление, введение (предисловие), знакомятся с принципами и особенностями построения книги. Многие издания имеют справочный и другой «подсобный» материал, который раскрывает содержание, позволяет ориентироваться в книге и оценить её, не читая.
При ознакомительном чтении предполагается общее знакомство с содержанием текста, выявление его основной идеи и проблем, затрагиваемых в нём. Здесь необходимо уделить внимание только основной информации, пренебрегая второстепенными деталями.
После предварительного просмотра, те источники, которые вы отобрали для подготовки реферата, надо просмотреть особенно тщательно, как говорится, с карандашом. Выписывая наиболее интересные и подходящие отрывки (цитаты) из текста. Не забудьте отметить: откуда они, из какой книги или статьи взяты.
3. Как построить реферат?
3.1. Когда информация подобрана и осмыслена, можно приступать к написанию реферата. Но надо при этом знать, что реферат должен иметь определенную структуру текста.
Книга: Характеристика юридической техники
... юридической техники составляют: законодательная техника (основной элемент); правоприменительная техника; интерпретационная техника; правореализационная техника. Законодательная техника, являясь основным элементом юридической техники, ... техники В целях более полного исследования понятия законодательной техники необходимо рассмотреть расширенную классификацию видов законодательной техники. ...
Традиционно текст реферата разделяется (условно) на введение, основную часть и заключение. Каждая из частей несёт свою смысловую нагрузку в раскрытии темы реферата.
Советуем, не начинайте работу со вступительной части (введения).
Напишите её позже, когда будет известно, что у вас получилось. В начале определите наиболее логичную последовательность изложения. С чего было бы лучше начать, что должно следовать после этого и т.д.
Основная или центральная часть реферата – самая большая часть. Она несет основную нагрузку в раскрытии содержания темы. Прежде чем приступить к компоновке основной части, отберите те положения или аргументы, которые вы собираетесь отразить. Можно записать каждый из них в виде короткого абзаца на отдельном листке бумаги. Это облегчит изложение материала в основной части.
После того, как вы составили большую долю основной части реферата, напишите заключительную часть или заключение, так как теперь можно быть уверенным, что заключение действительно резюмирует содержание реферата. Обратите внимание на то, чтобы заключение точно соответствовало формулировке поставленного вопроса или названию темы.
После этого необходимо просмотреть написанный текст. Нужно стремиться, чтобы каждый абзац содержал самостоятельную мысль или положение. По первой фразе абзаца уже должно быть видно, о чём идет речь.
Когда вы точно знаете, о чём написан реферат, в чём состоят выводы, напишите вступительную часть или введение. Введение должно указывать на то, о чём вы уже написали. В этом случае оно наверняка будет соответствовать содержанию.
3.2. Надо иметь в виду, что для успешного выполнения письменной работы необходимо учиться овладевать навыками культуры письменной речи. Это владение грамматическими и стилистическими нормами языка.
Но преодоление грамматических ошибок и преодоление стилистических ошибок являются двумя последовательными ступенями овладения речевой культурой, мастерством письменного изложения мысли. Считается, что языковая неграмотность, которая проявляется в письменной речи, свидетельствует больше о недостаточной стилевой подготовке, чем о слабом знании грамматики.
Необходимо иметь представление об основных стилистических требованиях при построении текста.
Кратко характеризуем основные из них.
ЯСНОСТЬ речи считается важнейшим качеством речи. Древние считали ясность не только первым, но и единственным достоинством речи. В большинстве случаев ясность речи нарушается из-за двусмысленности, точнее — из-за неправильного понимания какогото элемента предложения или связи элементов.
То предложение можно считать стилистически верным, которое понимается верно во всех своих элементах сразу же, при первоначальном восприятии, а не при повторном, не при перечитывании этого предложения. Если же читающие вынуждены возвратиться и переосмыслить прочитанное, то такое предложение должно быть признано стилистически дефектным.
ТОЧНОСТЬ речи предполагает с одной стороны точность понятийную, а с другой – точность предметную, т.е. точность замысла и точность его словесного воплощения. Другими словами, необходимо объективно осмыслить реальную действительность, затем адекватно отразить свою мысль словами. Ошибки, нарушающие понятийную точность (мысль автора – текст), можно разделить на четыре основные типа:
Реферат точность речи
... и словосочетаний, в правильном построении предложений и связного текста в целом, т.е. тесно связана с точностью и правильностью речи, опирается на них. Верное словоупотребление, способствующее созданию ... известный афоризм гласит: «Кто ясно мыслит – ясно излагает». А для этого необходимо, чтобы каждый акт мышления соответствовал основным законам логики: законам тождества, противоречия, исключенного ...
пишущими смешиваются слова (выражения):
сходные по значению,
сходные по звучанию,
сходные по звучанию и по значению,
не сходные ни по звучанию, ни по значению,
но сходные по смыслу, относящиеся к одной предметной области.
Основным является то, чтобы выработать привычку наиболее точно обозначать словом возникшее представление, настойчиво искать единственное верное слово.
КРАТКОСТЬ — одно из основных достоинств речи, выражающееся в умении передать мысль наименьшим количеством слов, без неоправданного дублирования. Разумное стилистическое требование состоит в том, чтобы без необходимости не повторять уже сказанное и не объяснять и без того понятное.
ПОЛНОТА речи. Недостатком, противоположным избыточности, является неполнота. Неполнота речи считается распространенным недостатком при построении текста. Основная причина подобных ошибок — в том, что малоопытный пишущий переносит навыки устной, разговорной речи (где благодаря визуальному контакту с собеседником многое ясно без слов и не требует смыслового закрепления), на процесс создания письменного текста, предполагающий более полное, развернутое выражение мысли.
ЛОГИЧНОСТЬ речи – это основное условие в передаче смыслового содержания текста. Если логика считается наукой о законах и формах мышления (Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989. – 924с.), то логикой речи можно считать закономерный ход рассуждений и умозаключений с одной стороны и разумность, внутреннюю закономерность в построении текста — с другой. Тем самым, предполагается логика вывода и логика текста.
Перечисленные здесь требования к построению текста письменной работы, являются их основным, но не полным перечнем. Чтобы овладеть всеми навыками культуры письменной речи, необходимо над этим работать. Советуем обратить внимание на издания, указанные в списке «Книги, которые помогут», они содержат информацию и упражнения по совершенствованию навыков письменной речи.
4. Список использованной литературы необходим!
[Электронный ресурс]//URL: https://inzhpro.ru/referat/razrabotka-s/
Итогом проделанной работы должен быть список тех документов (изданий), которые были вами использованы для подготовки реферата. Во втором разделе отмечалось: для того чтобы выполнить реферат необходимо подобрать круг изданий, имеющих ту информацию, которая ляжет в основу содержания реферата. Письменная работа всегда основана на некой предварительной информации. Поэтому список использованной литературы является неотъемлемой частью реферата. ПО НЕМУ можно предопределить содержание реферата, его наполненность и обоснованность.
Любая мысль, цитата или сведения, заимствованные из какого-либо издания, должны быть подтверждены ссыпкой на определённую книгу или статью, указанную в списке использованной литературы. Список использованной литературы составляется по строго ОПРЕДЕЛЁННЫМ ПРАВИЛАМ, ТОЛЬКО ТОГДА он будет выполнять ту задачу, которая ему предписана.
4.1. Прежде всего, необходимо знать, в каком виде представлены сведения об использованных изданиях в списке?
Сведения об изданиях и других документах должны быть представлены в виде библиографического описания, которое включает основные данные, записанные в строго определенном порядке, и являющиеся «индивидуальным лицом» документа, т. е. поисковым образом документа.
Работа со словарями на х русского языка как средство развития речи школьников
... процесс работы по развитию речи, по обогащению словарного запаса учащихся 5 класса основной общеобразовательной школы. Предмет исследования - работа со словарями на уроках русского языка с целью развития речи, обогащения словарного запаса школьников. Глава 1.Теоритеские основы, .1 Развитие речи учеников школьников на уроках русского языка ...
Набор основных данных о документе, в частности – о книге, включает:
- Заглавие;
- сведения о переиздании (издание);
- выходные данные, т. е. место
издания, издательство (которое можно не указывать), год; количественную
характеристику (количество страниц).
Как правило, библиографическое описание начинается с заголовка, содержащего имя индивидуального или так называемого коллективного автора. В качестве коллективного автора указывается организация (коллектив), от имени которого выпущено издание.
Надо знать, что если непериодическое издание, каким является книга, имеет одного, двух или трёх индивидуальных авторов, то в начало записи выносятся фамилии этих авторов. Если же издание имеет более трёх авторов, то библиографическое описание начинается с заглавия (т. е. названия книги).
Этот порядок играет важную роль, так как может определить место издания в списке использованной литературы.
Далее приведём примеры библиографического описания книг.
Обратите внимание на общий порядок записи данных о книге в библиографическом описании.
Книга с одним или двумя авторами. Шапсугов Д. Ю. Проблема теории и истории власти, права и государство. – М. : Юрист, 2003. – 685с.
Книга с тремя авторами. Медведев М. Ю., Самоль М. Н., Хабаров Е. А. Юридический справочник руководителя торгового предприятия. – М. : Приор-издат, 2003. – 320 с.
Книга четырёх и более авторов. Антимонопольная политика и развитие конкуренции финансовом рынке / Л. И. Барон, А. В. Данилова, Р. А. Кокорев, Г С. Панова. – М. : ТЕИС, 2003. – 166 с.
Сборник. Интернет и российское общество : Сб. – М. : Гендальф, 2002. – 279 с.
Библиографическое описание статьи (т. е. составной части документа) из журнала (периодического издания) или сборника отличается от библиографического описания книги.
В такого рода описании после условного разделительного знака // (две косые черты) приводятся сведения о документе: его заглавие, год издания, номер журнала, первая и последняя страница публикации.
Примеры библиографического описания статей:
Статья из журнала. Зайченко В. Ю. Геологическая информация о недрах и рынок недропользования – проблемы и решения // Геоинформатика. – 2002. — №3. – С. 37-42.
Статья из сборника. Войкунский А. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество. – М. : Гендальф, 2002 . – С. 235-250.
Набор документов, использованных вами, может быть гораздо более разнообразным, и не ограничиваться только теми примерами, которые здесь указаны. Важно помнить, что данные об издании и любом другом документе должны быть записаны правильно, в определённом порядке, иначе информация о них будет искажена, и в списке использованной литературы они будут представлены неверно.
Для уточнения правил составления библиографического описания просмотрите стандарт ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления», который можно найти в Справочноинформационном отделе библиотеки. 4.2. После того, как будет составлено библиографическое описание каждого из использованных вами документов, становится возможным составить список.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ОП.06. ...
... выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы; список используемой литературы; приложения. 3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 3.1 Выбор темы Распределение и закрепление тем ... СЦБ и ЖАТ. ПК 2.5. Определять экономическую эффективность применения устройств автоматики и методов их обслуживания Владение методами определения показателей экономической эффективности ...
Список использованной литературы, который так и называется, помещается после основного текста работы. Он содержит библиографические записи, расположенные в алфавитном, систематическом или хронологическом порядке.
Рекомендуем остановиться на АЛФАВИТНОМ построении списка, как наиболее распространённом и простом способе расположения записей.
Этот способ заключается в том, чтобы расположить библиографические описания по первому слову библиографической записи, т. е. по алфавиту фамилий авторов и названий книг и статей.
Необходимо знать, что работы авторов однофамильцев располагаются по алфавиту инициалов, а работы одного автора – по алфавиту названий работ этого автора.
После того, как список правильно составлен, все записи в нем необходимо пронумеровать по порядку, начиная с первой.
Для наглядности воспользуемся теми библиографическими описаниями, которые даны в примерах. Если расположить их в виде списка использованной литературы, построенного по алфавиту, то это будет выглядеть следующим образом: 1. Антимонопольная политика и развитие конкуренции на финансовом рынке / Л. И. Барон, А. В. Данилова, Р. А. Кокорев, Г. С. Панова. – М. : ТЕИС, 2003. – 166 с. 2. Войкунский А. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество : Сб. – М. : Гендальф, 2002. – С. 235-250. 3. Зайченко В. Ю. Геологическая информация о недрах и рынок недропользования – проблемы и решения // Геоинформатика. – 2002. — №3. – С. 37-42. 4. Интернет и российское общество : Сб. – М. : Гендальф, 2002. – 279 с. 5. Медведев М. Ю., Самоль М. Н., Хабаров Е. А. Юридический справочник руководителя торгового предприятия. – М. : Приор-издат, 2003. – 320 с. 6. Шапгулов Д. Ю. – М. : Юрист, 2003. – 685 с.
4.3. Когда список использованной литературы составлен, все издания и другие документы, вошедшие в него, пронумерованы, необходимо оформить библиографические ссылки.
Все случаи заимствования той или иной информации должны быть подтверждены отсылкой к списку использованной литературы.
Отсылки к библиографическому списку могут быть приведены в форме номера библиографической записи в списке, заключённого в квадратные или круглые скобки. Например: [5, с.16]; (5, с.16) или — без указания страниц.
Таким образом, библиографические ссылки обеспечивают чёткую связь текста со списком использованной литературы.
5. Несколько слов в заключении.
Краткие рекомендации, которые здесь даются, указываются только самые основные моменты работы над выполнением реферата, т. е. тематической письменной работы. Каждый этап, очерченный в рекомендациях, предполагает и больший объём информации, чем здесь указан, и достаточные усилия для приобретения устойчивых навыков. Рекомендации рисуют общую «схему» и последовательность действий. Чётко представлять себе их необходимо, — только это послужит залогом успешного выполнения любой письменной работы!
6. Книги, которые помогут.
Считаем нужным предложить некоторые издания из фонда НТБ, с помощью которых можно дополнить информацию по каждому разделу Рекомендаций. Библиографическое описание включает шифр хранения книги.
Технологии социальной работы с семьями, воспитывающими детей-инвалидов ...
... научной литературы, сравнение, обобщение. 1 Общие технологии социальной работы с семьей, имеющей ребенка-инвалида Вся сложность и многоаспектность проблем детей - инвалидов и их семей в значительной степени находит отражение в социально-экономических технологиях работы с инвалидами, в ...
Итак:
Книги, которые помогут. . 1. Блюменау Д. И. Информационный анализ (синтез) для формирования вторичного
потока документов : учеб. пособие / Д. И. Блюменау. – СПб. : Профессия, 2002. –
236 с. (м.х. МНО) 2. Борикова Л. В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу :
учеб. пособие / Л. И. Борикова, Н. А. Виноградова.- М. : Издательский центр
«Академия», 2000. — 128 с. (м.х. СИО) 3. Введенская Л. А. Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили,
редактирование : учеб. пособие / Л. А. Введенская. – Ростов-на-Дону : МарТ, 2001.
- 352 с. (ЧЗИЛ 02-778) 4. Гойхман О. Я. Основы речевой коммуникации / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. – М.
: ИНФА-М, 1997. – 272 с. (97-631) 5. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов / И. Б. Голуб. – М. : Логос, 2001. – 431 с. (АНЛ 1122718; ЧЗИЛ 01-3728, 01-3729) 6. Гордеева О. И. Практическая стилистика и культура речи : учеб. пособие / О. И. Гордеева. – Томск : Изд-во ТПУ, 2000. – 95 с. (00-928, 00-929 м.х. ОГЛ, АУЛ) 7. Данцев А. А. Русский язык и культура речи для технических вузов : учеб. пособие / А. А. Данцев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с. (НФ 02-1193; ЧЗИЛ 02 1618) 8. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации : Учебное пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И. Колесникова. – М. : Флинта : Наука, 2002. — 268 с. (м.х. АНЛ, ЧЗИЛ, СИО) 9. Моргенштерн И. Г. Занимательная библиография / И. Г. Моргенштерн, Б. Т. Уткин. – М. : Книжная палата, 1987. – 256с. (м.х. СИО) 10. Мучник Б. С. Культура письменной речи. Формирование стилистического мышления / Б. С. Мучник. – 2-е изд. – М. : Аспект-Пресс, 1996 . – 175с. (м.х. ОГЛ 96-1322) 11. Рейс Ф. 500 советов студентам : пер. с англ. / Ф. Рейс. – М. : Аудит, ЮНИТИ, 1996 . – 160 с. (м.х. ОГЛ) 12. Симонович С. В. Специальная информатика : учеб. пособие / С. В. Симонович, Г. А. Евсеев, А. Г. Алексеев. – М. : АСТ-Пресс : Инфорком-Пресс, 1998 . – 480 с. (м.х. АНЛ 1109344; НФ 99-33, 99-34; АУЛ 1109341, 1109342) оформление письменной работы (реферата) 13. Воронцов Г. А. Работа над рефератом : учеб. пособие / Г. А. Воронцов. – 3-е изд. – Ростов-на-Дону : МарТ, 2002. – 64 с. (м.х. СИО) 14. Кузнецов И. Н. Рефераты, контрольные, курсовые и дипломные работы: методические рекомендации по подготовке и оформлению / И. Н. Кузнецов, Л. В. Лойко. – Минск : Завигар, 1998. – 146 с. (м.х. СИО) 15. Кузнецов И. Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика подготовки и оформления / И. Н. Кузнецов. – М. : Дашков и К, 2002. – 352с. (м.х. СИО) 16. Эхо Ю. Письменные работы в вузах / Ю. Эхо. – М. : ИНФРА-М, 2000. – 127 с. – (Сер. Высшее образование).
(м.х. СИО)
Составитель Попова O. K.
