В настоящее время в связи с развитием компьютерной техники и современных средств коммуникации, когда их использование становится необходимым практически в любой сфере деятельности человека, все чаще ведется речь об информационной технологии обучения. Новые технологии сегодня прочно вошли в нашу жизнь, заметно увеличилась степень их влияния на подрастающее поколение. Появление компьютерных технологий дало возможность создать качественно новую образовательную среду как основу для развития и модернизации системы образования. Компьютерные технологии имеют ключевое значение на всех ступенях образовательной системы и относятся к классу инновационных технологий, которые обеспечивают быстрое накопление интеллектуального потенциала, гарантирующего устойчивое развитие общества. Эффективность использования компьютерных технологий, особенно иллюстрированных средств обучения, реализация их дидактических возможностей на сегодняшний день является важнейшим требованием. Таблицы, графики, диаграммы, аудиовизуальные средства и т.д. являются составными элементами печатных и электронных учебных материалов и играют существенную роль в развитии интеллектуальной и познавательной деятельности обучающихся. Большой вклад в изучение процессов информатизации образования и решение проблемы компьютерных технологии обучения внесли российские и зарубежные ученые: Я.А.Ваграменко, Е.П.Велихов, Г.Р.Громов, В.И.Гриценко, Б.С.Гершунский, Д.В.Зарецкий, Е.В.Зворыгин, В.М.Монахов, Т.Б.Казиахмедов, О.А.Кривошеев, Ю.А.Первин, В.Ф.Шолохович, С.Пейперт, Г.Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер.
Целесообразность применения компьютерных технологий в образовательном процессе определяется тем, что с их помощью эффективно реализуется такие дидактические принципы как доступность, наглядность, сознательность, активность. Говоря о возможностях КТ для образовательного процесса, многие исследователи приводят следующие аспекты (Л.Л.Босова, В.А.Красильникова, Е.И.Машбиц, И.В.Роберт и др.):
-
КТ делают образовательный процесс более эффективным, вовлекая все виды восприятия обучающихся;
-
КТ помогают обретать и закреплять профессиональные навыки;
-
КТ помогают повышать уровень самообразования, мотивации учебной деятельности;
-
КТ обеспечивают обучающегося большим количеством знаний;
13 стр., 6223 словРоль компьютерных технологий в обучении иностранному языку на среднем этапе
... -ресурсов на уроках английского. Очевидно, что тема использования компьютерных технологий в сфере обучения иностранному ... деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать. В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только современные технические ... не могут иметь хорошую оценку по английскому языку, относятся к типу ...
-
КТ развивают интеллектуальные, творческие способности;
-
КТ помогают работать с различными источниками информации;
-
КТ реализовывают мировые тенденции в образовании;
Таким образом компьютерные технологии открывают возможность преподавателям отказываться от свойственных традиционному обучению рутинных видов деятельности преподавания, предоставив ему возможность использовать интеллектуальные формы труда, освобождая от изложения значительной части учебного материала. Использование новых технологий дает возможность обучающемуся не только лучше выучить предмет, и научится владеть полученными навыками.
1.1 Информационные технологии (ИТ): сущность, возникновение и развитие …
Развитие новых технологий всегда следовало за новыми открытиями в других, подчас смежных, областях развития человеческой мысли и потребностей общества. Технологии обучения всегда строились на новых теориях психологии обучения. Вторая половина XX в. ознаменовалась открытием, которое оказало очень большое влияние на развитие всех сторон жизни общества — появлением персонального компьютера и современных средств коммуникации.
Слово технология происходит от греческого techne, что в переводе означает «искусство», «мастерство», «умение». С определенной точки зрения, все перечисленные понятия могут трактоваться как процессы. Под процессом обычно принято понимать совокупность определенных действий, направленных на достижение поставленной цели. Приведем несколько определений термину «Информационные технологии»
Информационная технология, Информационная технология
Основу современных ИТ составляют:
компьютерная обработка информации по заданным алгоритмам;
хранение больших объемов информации на машинных носителях;
передача информации на любое расстояние в ограниченное время.
Цель информационной технологии
Определение «компьютерная» подчеркивает, что основным техническим средством реализации информационной технологии является компьютер. Существуют три основных принципа компьютерной информационной технологии:
интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером;
интеграция с другими программными продуктами;
гибкое изменение данных и поставленных задач.
инструментарий информационной технологии
Классификационный признак — вид задач и процессов обработки информации.
Классификационный признак — преимущество, которое приносит компьютерная технология.
Классификационный признак — проблемы, стоящие на пути информатизации общества.
Философские основы высоких технологий на этапе технонауки
... ее продукту — к высоким технологиям (Hi-Tech), включающим наукоемкие многоцелевые технологии, способные инициировать процессы самоорганизации ... как трансцендентальный аргумент, не верифицируемый ни средствами науки, ни естественными свойствами человеческого разума. ... а Богом, для раскрытия сущности Природы. В работе «Кантианские презумпции феноменологического конструктивизма» Смирнова обозначает ...
Классификационный признак — по применяемому инструментарию. Эту классификацию мы с вами рассмотрим подробнее. в ней выделяют 5 этапов:
1-й этап (до второй половины XIX в.) — «ручная» информационная технология, инструментарий которой составляли: перо, чернильница, книга. Коммуникации осуществлялись ручным способом путем переправки через почту писем, пакетов, депеш. Основная цель технологии — представление информации в нужной форме.
2-й этап (с конца XIX в.) — «механическая» технология, инструментарий которой составляли: пишущая машинка, телефон, диктофон, оснащенная более совершенными средствами доставки почта. Основная цель технологии — представление информации в нужной форме более удобными средствами.
3-й этап (1940–60-е гг.) — «электрическая» технология, инструментарий которой составляли: большие ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки, ксероксы, портативные диктофоны. Основная цель технологии. перемещается с формы представления информации на формирование ее содержания.
4-й этап (с начала 70-х гг.) — «электронная» технология, основным инструментарием которой становятся большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ) и информационно-поисковые системы (ИПС), оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов.
5-й этап (с середины 80-х гг.) — «компьютерная» («новая») технология, основным инструментарием которой является персональный компьютер с широким спектром стандартных программ разного назначения. На этом этапе происходит процесс персонализации АСУ, начинают широко использоваться в различных областях глобальные и локальные компьютерные сети.
1.2. Средства и виды информационных технологий
Средствами новых информационных технологий (СНИТ) (И.В.Роберт) называют программно-аппаратные средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современные средства и системы информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации.
К средствам новых информационных технологий относятся:
-
персональные компьютеры (ПК), комплекты терминального оборудования для ПК всех классов, локальные вычислительные сети, устройства ввода-вывода информации, средства манипулирования текстовой и графической информацией, средства архивного хранения больших объемов информации и другое периферийное оборудование современных ПК;
-
устройства для преобразования данных из графической или звуковой формы представления данных в цифровую и обратно;
19 стр., 9117 словАнализ использования современных средств CALS-технологий
... различные аспекты CALS-технологий. В ИИС информация создается, преобразуется, хранится и передается от одного участника ЖЦ к другому при помощи прикладных программных средств, к которым относятся системы ... и результаты лечения. Правильное и своевременное заполнение данного документа, а также анализ информации, содержащийся в ИБ, с одной стороны – залог качественного медицинского обслуживания, ...
-
современные средства связи;
-
системы искусственного интеллекта ;
-
программные комплексы (языки программирования, трансляторы, компиляторы, операционные системы, пакеты прикладных программ и пр.), системы машинной графики и др.
Внедрение в образование новых аппаратных, программных, коммуникационных средств постепенно привело к вытеснению термина «компьютерные технологии обучения» понятием «информационные технологии обучения».
2.1. Использования ИТ в обучении: цели, задачи, возможности.
Свойства современных ИТ предоставляют образовательному процессу реализацию множества возможностей, которые могут способствовать повышению качества образования. Российские и зарубежные ученые, изучающие процессы информатизации образования, предлагают множество оценок возможностей информационных технологий. Рассмотрим некоторые из них.
И.В.Роберт выделяет следующие основные педагогические цели использования средств ИТ:
1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса
повышение эффективности и качества процесса обучения;
повышение активности познавательной деятельности;
углубление межпредметных связей;
увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации.
2. Развитие личности обучаемого
развитие различных видов мышления;
развитие коммуникативных способностей;
формирование умений принимать оптимальное решение
или предлагать варианты решения в сложной ситуации;
эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;
формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации;
развитие умений моделировать задачу или ситуацию;
формирование умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность.
3. Работа по выполнению социального заказа общества:
подготовка информационно грамотной личности;
подготовка пользователя компьютерными средствами;
осуществление профориентационной работы в области информатики.
Е.И.Машбиц к набору преимуществ использования компьютера в обучении относит следующее:
1. ИТ значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. (Применение цвета, графики, звука)
2. Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию студентов к обучению.
3. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Использование технических средств обучения и информационные технологии ...
... развитии, динамике; д) реальность отображения действительности; e) выразительность, богатство изобразительных приемов Психологические особенности использования технических средств обучения Технические средства и информационные технологии обучения ... технические средства обучения, которые обладают следующими дидактическими возможностями: - являются источником информации; [Электронный ресурс]// ...
4. Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач. Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений.
5. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии. Обучающая программа дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этапв решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее.
Можно выделить несколько аспектов образовательных средств ИТ:
— при построении интерактивных таблиц, плакатов и других цифровых образовательных ресурсов по отдельным темам и разделам учебной дисциплины,
для создания индивидуальных тестовых мини-уроков;
— для создания интерактивных домашних заданий и тренажеров для самостоятельной работы студентов.
-
ИТ могут быть использованы в различных вариантах организации обучебных занятий.
-
Компьютерные тесты и тестовые задания могут применяться для осуществления различных видов контроля и оценки знаний. Тесты могут проводиться в режиме online (проводится на компьютере в интерактивном режиме, результат оценивается автоматически системой) и в режиме offline (оценку результатов осуществляет преподаватель с комментариями, работой над ошибками).
В связи с вышеизложенным, можно выделить основные направления использования ИТ в основной школе
2.2. Средства ИТ, используемые в системе образования.
Основными средствами информатизации образования являются аппаратное обеспечение, программное обеспечение и содержательное наполнение.
К аппаратным средствам относятся: компьютер, принтер, проектор, телекоммуникационный блок или сетевое оборудование, устройства для ввода текстовой информации — клавиатура и мышь, устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (сканер, фотоаппарат, видеокамера, аудио- и видеомагнитофон), устройства регистрации данных (датчики с интерфейсами), внутриклассная и внутришкольная сети, аудио-видео средства, периферийное оборудование: плазменные панели, интерактивные и сенсорные экраны, мультимедийные проекторы, ноутбуки, документ-камеры, видеокамеры, микрофоны и др.
ИТ по типу информации делятся на:
— электронные и информационные ресурсы с текстовой информацией (учебники, учебные пособия, задачники, тесты, словари, справочники, энциклопедии, периодические издания, числовые данные, программные и учебнометодические материалы);
- электронные и информационные ресурсы с визуальной информацией (коллекции: фотографии, портреты, иллюстрации, видеофрагменты процессов и явлений, демонстрации опытов, видеоэкскурсии;
- статистические и динамические модели, интерактивные модели;
- символьные объекты: схемы, диаграммы);
- электронные и информационные ресурсы с аудиоинформацией (звукозаписи стихотворений, дидактического речевого материала, музыкальных произведений, звуков живой и неживой природы, синхронизированные аудио объекты);
- электронные и информационные ресурсы с аудио- и видеоинформацией (аудио- и видео объекты живой и неживой природы, предметные экскурсии);
- электронные и информационные ресурсы с комбинированной информацией (учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии, задачники, энциклопедии, словари, периодические издания).
3.1. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): общие сведения, применение, виды и коллекции.
Базовые понятия. Глава 3. Основные экономические термины [Электронный ...
... особенности спроса и предложения на рынке ресурсов; Рассмотреть ограниченность и оптимальный выбор ресурсов; Описать ценообразование на рынках ресурсов; Сделать обобщение по изученной теме. ... общества ограниченных ресурсов между отдельными потребителями. На рынках ресурсов формируются издержки производства, которые определяются ценами на ресурсы. Кроме этого на рынках ресурсов формируются доходы ...
В настоящее время по многим учебным дисциплинам активно разрабатываются электронные учебники и самоучители. Индустрия цифровых образовательных ресурсов расширяется в силу их востребованности и социальной значимости. В настоящее время Единая коллекция содержит более 75 000 образовательных ресурсов практически по всем предметам базисного учебного плана. Федеральными хранилищами ЦОР являются:
http://school-collection.edu.ru/ — Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов
Наборы цифровых ресурсов к учебникам, программные средства для организации учебного процесса, поурочные планирования, методические материалы и рекомендации, инновационные учебные материалы, инструменты учебной деятельности, электронные издания. Культурно историческое наследие, предметные и тематические коллекции. Мастер-классы по использованию ресурсов.
http://edu.ru/ — Федеральный образовательный портал «Российское образование»
Ссылки на порталы и сайты образовательных учреждений. Государственные образовательные стандарты. Нормативные документы. Раздел для абитуриентов. Каталог экскурсий и обучающих программ. Он был создан в 2002 году, и с самого начала сумел зарекомендовать себя как надежный помощник школьников и студентов. на этом портале публикуются самые актуальные новости, анонсы событий, информационные материалы для широкого круга читателей: учащихся, их родителей, педагогов. На портале размещаются эксклюзивные материалы, интервью с ведущими специалистами – педагогами, психологами, учеными, репортажи и аналитические статьи.
http://window.edu.ru/
Бесплатная электронная библиотека учебников и учебно-методических материалов онлайн для студентов и преподавателей в свободном доступе; каталог ссылок на образовательные интернет-ресурсы.
— Каталог образовательных ресурсовсети Интернет.
Электронная версия каталога «Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования» создана на основе печатной версии и представляет собой информационную систему.
Образовательный ресурс
Под цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) понимается любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях.
Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе
... задачи. Глава 1. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1.Технические средства обучения в образовательном процессе Средства обучения — это источник получения знаний, ... Предмет исследования — процесс обучения и использование технических средств при получении знаний учащихся государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального ...
Цифровые образовательные ресурсы
цифровым образовательным ресурсом
Цифровые образовательные ресурсы, являясь инновационным средством обучения, играют роль нового помощника в обучении, развитии и воспитании детей различных возрастов. К основным преимуществам внедрения ЦОР в образовательно-воспитательный процесс можно отнести:
повышение доступности образования
развитие личностно ориентированного обучения;
создание единой информационно-образовательной среды обучения;
независимость образовательного процесса от места и времени обучения;
развитие самостоятельной поисковой, в том числе творческой, деятельности обучающегося;
повышение мотивационной стороны обучения;
развитие личности обучаемого, подготовка его к жизни в условиях информационного общества;
повышение наглядности обучения;
автоматизация процессов контроля;
автоматизация психодиагностики и другие.
Виды ЦОР по образовательно-методическим функциям:
1. Электронные учебники: прототипы традиционных учебников; оригинальные электронные учебники; предметные обучающие системы; предметные обучающие среды.
2. Электронные учебные пособия: репетиторы; тренажеры; обучающие; обучающе-контролирующие; игровые; интерактивные; предметные коллекции; справочники и словари; практические и лабораторные.
3. Электронные учебно-методические комплексы предметные миры; программно-методические комплексы; предметные учебно-методические среды; инновационные УМК.
4. Электронные издания контроля: тесты; тестовые задания; методические рекомендации по тестированию; инструментальные средства.
Музыкальные проигрыватели, Энциклопедии и справочники, Колеекции ЦОР:, Мультимедийные программы Microsoft Office., Программы для пения караоке., Российская электронная школа., Интерактивная образовательная онлайн-платформа учи.ру., Библиотека видеоуроков по школьной программе, Цифровой образовательный ресурс для школ
«ЯКласс» — образовательный интернет-ресурс для школьников, учителей и родителей. Начал работу в 2013 году. Сегодня онлайн-площадкой пользуются 2 миллиона школьников из 40 тысяч школ России, Латвии, Армении, Австрии, Финляндии, Германии, Казахстана и Республики Беларусь. Портал содержит онлайн-тренажёры по школьной программе и автоматическую проверку домашних заданий. «ЯКласс» — выпускник акселератора ФРИИ, резидент программ «Сколково» и Microsoft. На сайте компании «ЯКласс» размещена база из 1,6 трлн заданий и видеоуроков по 13 предметам школьной программы, ЕГЭ, ОГЭ и ВПР. 60 % учащихся пользуются сервисом с мобильных устройств.
Разработка методики профильного обучения в школе на примере профессии
... "крылышко" методом шаблона. Модуль 4 Материаловедение швейного производства Тема №1 Швейные материалы: лён, хлопок, шёлк, ... 1. Подбор материала по темам "Швейная промышленность", "Профессии швейной промышленности", "Оборудование швейных предприятий". Модуль 2. Рисунок по ... на технологической основе изготовления швейных изделий и полученных знаниях за время обучения. Цель: Прохождение профессиональных ...
Заключение
Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, т.к. главная задача школы — воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.
ИКТ сочетают в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения школьников. Это и телевизионное изображение, и анимация, и графика, и звук. Грамотное использование компьютера помогает решить дефицит наглядных пособий, преобразить традиционные учебные предметы, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизмеримо более высокий уровень интерес к предмету Музыка. Кроме того, фрагменты уроков, на которых используются мультимедийные презентации, отражают один из главных принципов создания современного урока — принцип фасцинации (принцип привлекательности).
Таким образом, применение и использование компьютера и компьютерных технологий возможны и необходимы на уроках музыки. Дети с удовольствием будут ходить на уроки, повысится результативность и, главное, интерес детей к нашим урокам, применение информационно – коммуникационных технологий делает урок познавательным, разнообразным, а самое главное – современным.
Ссылки на коллекции ЦОР:
-
Российская электронная школа — https://resh.edu.ru/
-
Московская электронная школа — https://www.mos.ru/city/projects/mesh/
-
Интерактивная образовательная онлайн-платформа — https://uchi.ru/
-
Цифровой образовательный ресурс для школ — https://www.yaklass.ru/
-
Библиотека видеоуроков по школьной программе — https://interneturok.ru/
-
Образовательный портал для подготовки к экзаменам и ВПР — https://sdamgia.ru/
-
Онлайн школа — https://foxford.ru/
-
Дистанционное обучение — https://www.lektorium.tv/
-
Онлайн игры, тренажеры, презентации, уроки, энциклопедии,статьи — http://kid-mama.ru/
Список литературы:
[Электронный ресурс]//URL: https://inzhpro.ru/referat/temyiov-kompyuternyie-tehnologii-v-nauke-i-obrazovanii/
-
Пащенко, О.И. Информационные технологии в образовании. учебно-методическое пособие. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013 — 227 с.
8 стр., 3999 словИспользование ‘облачных’ технологий в образовательном процессе
... собой рассмотрение использования «облачных» технологий в образовательном процессе. Второй этап предполагает описание того, как применяются «облачные» технологии на уроках информатики и ИКТ. Данные разработки могут быть приняты к реализации в школе на уроках ...
-
