дистанционный обучение образование
В современных условиях в процесс обучения активно внедряются различные средства информационных технологий и массовой телекоммуникации. В связи с этим перед системой образования ставится задача ориентации на личность, способную эффективно работать с информацией, владеющую различными способами ее добывания, а также совершенствующую свои умения в соответствии с непрерывным развитием информационных и образовательных технологий.
Важнейшим условием использования информационных технологий в системе образования является доступность информационных ресурсов, позволяющих обучаемым получать необходимую информацию независимо от времени и пространства.
1. История создания дистанционного обучения и появление его в России
Впервые применять технологии дистанционного обучения начали американцы. В середине 1960-х годов они решили использовать местные телеканалы для трансляции учебных курсов для работников некоторых корпораций. Проект был настолько успешен, что вскоре учебные программы посредством спутниковой связи начали транслировать не только США, но и Европа, Китай, Австралия. С тех пор прошло немало времени, но дистанционное образование не потеряло своей популярности.
В последние годы правительства многих стран объявили развитие дистанционного образования приоритетным направлением и регулярно выделяют на его развитие значительную часть бюджета.
Россия не отстает от мирового сообщества, сейчас в нашей стране действуют более 70 центров дистанционного образования, причем это не только высшее, но также среднее, постдипломное образование и различные курсы, семинары, тренинги. Президент РФ Дмитрий Медведев неоднократно подчеркивал приоритетность развития дистанционного образования в нашей стране. По его словам, «в основе системы дистанционного образования лежит потребность специалистов в непрерывном и быстром получении новых знаний, без которых невозможны деловой успех и карьерный рост в технологически развитом обществе», а потому «задержки с внедрением и распространением системы дистанционного обучения недопустимы».
Дистанционные курсы как возможность получения дополнительного образования существовали и раньше, однако появление такой информационно-коммуникативной среды как Интернет открыло у этого вида образовательной деятельности второе дыхание. Оn-line обучение становится очень популярным способом получения знаний.
Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных ...
... обучения на новые технологии ИО и, в первую очередь, на ИКТ; обеспечение большей доступности образования для всех групп населения; повышение творческого начала в образовании. Применение компьютеров в образовании привело к появлению нового поколения информационных образовательных технологий, ...
Дистанционное обучение через Интернет значительно расширяет образовательные возможности, особенно тех детей, которые проживают в небольших городах или сельской местности. Средняя школа с использованием дистанционного обучения станет прекрасной возможностью для получения всестороннего качественного образования.
Дистанционное обучение для школьников — это прекрасная возможность не только углубить свои знания, но и получить навыки информационно-коммуникативной культуры.
2. Преимущества и недостатки дистанционного обучения
Среди основных преимуществ дистанционного образования можно выделить:
1. Доступность. Возможность получать качественное образование, находясь при этом в любой точке земного шара (особенно актуально для жителей регионов, а также военнослужащих).
2. Гибкость. Студенты могут работать в удобном для себя месте, в удобное время, в удобном темпе. Благодаря тому, что каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения предмета и получения необходимых зачетов по выбранным курсам, дистанционное обучение доступно для людей с ослабленным здоровьем и инвалидов.
3. Относительная дешевизна. В среднем дистанционное образование обходится на 50 % дешевле традиционных форм обучения.
4. Модульный принцип, который положен в основу дистанционного образования. Учебная программа составляется для каждого студента индивидуально и представляет собой последовательный набор курсов-модулей, отвечающий индивидуальным потребностям студента.
5. Мобильность. Возможность всегда иметь при себе переносной компьютер с учебными материалами, лекциями и заданиями позволяет незамедлительно применять полученные теоретические знания на практике — на работе.
6. Поэтапная оплата (возможность оплачивать не весь курс сразу, а поэтапно, по мере обучения).
7. Широкий выбор специальностей: самые востребованные и перспективные специальности (с учетом анализа современного рынка труда).
8. Возможность поступить в вуз и начать обучение в любой момент, не дожидаясь традиционного летнего приема.
9. Живое общение. Видеолекции, видеоконференции и форум-общение компенсируют отсутствие прямого визуального контакта.
10. Встречи с однокурсниками. Компьютерная программа, в которой происходит обучение и обмен данными, позволяет выходить на связь не только с преподавателями, но и со студентами.
Как показывает практика, успешность дистанционного обучения во многом зависит от эффективной его организации и качества используемых при этом учебно-методических средств и методов.
Особые возможности для достижения целей дистанционного обучения предоставляет сеть Internet, позволяющая устранить главный недостаток дистанционного обучения — отсутствие оперативной индивидуальной обратной связи между обучаемым и обучающим. Реализация дистанционного образования средствами Internet включает обучаемого в активную коммуникативную деятельность, дает ему возможность оперативного доступа к информации. То есть он может обратиться к преподавателю за консультацией и получить ее, пользуясь средствами Internet. За преподавателем, так же, как и при традиционном обучении, остается методическая поддержка и постоянный контроль процесса обучения.
Дистанционные технологии в образовании
... при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем. Цель внедрения дистанционных образовательных технологий в систему образования состоит в обеспечении доступности качественного образования для обучающихся, независимо от ...
В качестве недостатков, сопровождающих дистанционную форму образования, можно выделить:
1. Необходимость дешевого и быстрого доступа в Интернет.
2. Высокая самодисциплина, организованность и мотивированность, без которых, дистанционное обучение практически невозможно.
3. Отсутствие прямого очного общения между обучающимися и преподавателем.
4. Одной из ключевых проблем интернет обучения остается проблема аутентификации пользователя при проверке знаний. Поскольку до сих пор не предложено оптимальных технологических решений, большинство дистанционных программ по-прежнему предполагает очную экзаменационную сессию. Невозможно сказать, кто на другом конце провода. В ряде случаев это является проблемой и требует специальных мер, приемов и навыков у преподавателей — тьюторов. Отчасти эта проблема решается с установкой видеокамер на стороне обучающего и соответствующего программного обучения.
5. Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий. Отсутствует постоянный контроль над обучающимися.
Вывод
Дистанционное образование, имеет свои преимущества перед традиционными формами обучения. Оно решает психологические проблемы учащегося, снимает временные и пространственные ограничения, проблемы удалённости от квалифицированных учебных заведений, помогает учиться людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные особенности, расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов.
Так же имеет и много минусов. В первую очереди это отсутствие живого общения с преподавателем, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус для процесса обучения. Сложно создать творческую атмосферу в группе, обучающихся дистанционно.
Литература
[Электронный ресурс]//URL: https://inzhpro.ru/referat/sinhronnoe-elektronnoe-obuchenie-dostoinstva-i-nedostatki/
1. Минаева В.Г. //Социальная сеть работников образования — (http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2012/03/05/preimushchestva-i-nedostatki).
