В настоящее время важнейшая роль физической культуры высоко оценена как правительством, так и обществом. Разработанные масштабные программы стимулируют развитие фиической культуры, спорта, а также здорового образа жизни.
Распоряжением Правительства Российской Федерации №1101-р от 7 августа 2009 года утверждена Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ до 2020 года, которая определила основной курс системы образования в области физической культуры и спорта: создание условий, обеспечивающих возможность для детей и молодежи вести здоровый образ жизни и систематически заниматься физической культурой и спортом. Качественная реализация государственной стратегии возможна при выполнении одного из важнейших условий – непрерывное создание и расширение материальной базы и технического обеспечения мест для массовых занятий спортом, а именно строительство достаточного количества многофункциональных спортивныхсооружений.
Спортивные сооружения учреждений основного образования играют весомую роль в общей системе физкультурно-спортивных сооружений страны. Следует отметить, что в некоторых населенных местах или изолированных небольших районах городов они — единственные сооружения для физкультурно-спортивной деятельности не только школьников, но и населения.
Спортивное сооружение — это целенаправленно построенное или приспособленное и соответственным образом оборудованное сооружение, предназначенное для проведения занятий и соревнований по различным видам спорта, физкультурой и спортом, а также используемое для активного отдыха и общефизической подготовки.
Все спортивные сооружения могут быть общего и ограниченного пользования. Последние входят в состав учреждений основного образования.
Все спортивные сооружения в целом делятся на два вида: плоскостные и спорткомплексы. К плоскостным относятся стадионы и разного рода площадки. Спорткомплексы делятся на универсальные физкультурно-оздоровительные и специализированные: фитнес-залы, легкоатлетические манежи, теннисные корты и другие.
Структура спортивных сооружений должна соответствовать возрастной структуре занимающихся.
Цель работы состоит в изучении особенностей физкультурно-спортивных сооружений учреждений основного образования учащихся.
Формирование физкультурных знаний в процессе физического воспитания
... изложенного, решение проблемы формирования физкультурных знаний у школьников будет способствовать более эффективному осуществления процесса формирования физической культуры личности учащихся. физкультурный образование воспитание учащийся Глава 1 Теоретико-методологические основы физкультурного образования 1.1 Физкультурное образование сущность, структура, ...
Спортивные сооружения школ — это универсальные учебно-спортивные крытые сооружения (спортивные залы, бассейны) и спортивные площадки, расположенные в зоне школьного участка. Размеры спортивных сооружений зависят от типа школы и количества учащихся.
Общая характеристика спортивных залов учреждений основного образования учащихся
Несмотря на сравнительно малые размеры школьных спортивных залов, их принято считать универсальными. Они предназначены для проведения практических занятий, разнообразных как по содержанию, так и по форме организации обучения. Такие залы обычно оснащены вспомогательными средствами, обеспечивающими учебный процесс. Главное требование при эксплуатации спортивных залов общеобразовательных школ заключается в том, чтобы имеющееся в нем оборудование легко устанавливалось, убиралось или трансформировалось согласно целям и задачам конкретного часа обучения.
Спортивные залы школ составляют 65 % спортивных залов страны. Однако обеспеченность учащихся спортзалами в настоящее время удовлетворена всего на 25 %. Не соответствуют школьной программе и размеры залов, так как в основном это залы 18 х 9 м (около 45 %) и 24 х 12 м (около 30 %).
Залы, рассчитанные на занятия одновременно лишь одного класса, не могут удовлетворить требования проведения трёх часов уроков физической культуры и введения внеурочной деятельности, предусмотренных новыми стандартами. К тому же их оборудование в большинстве случаев устарело и вышло из строя.
Как правило, спортивные залы размещены на первом этаже зданий учебных заведений в пристройке, вдали от учебных помещений, учительской и кабинета врача. В случае, если в школе нет собственного спортивного зала или нет возможности его, допускается использование спортивных сооружений, расположенных вблизи учебного заведения при условии их соответствия требованиям, предъявляемым к школьным спортивным залам.
Размеры вновь строящихся спортивных залов должны быть рассчитаны на выполнение всей программы по физическому воспитанию и возможность внеурочных спортивных занятий и зависеть от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В каждой школе должны быть созданы условия для возможности занятий не только основными видами спорта, но и предлагаемыми программами, включая занятия боксом, борьбой, тяжелой атлетикой и соревнования по различным видам спорта.
Спортивные залы школ должны быть рассчитаны на интенсивное многофункциональное использование со сменой оборудования и трансформацией зала не только в течение каждого занятия, но между ними.
При спортивных залах следует предусматривать помещения для спортивных снарядов, раздевалки для мальчиков и девочек, комнату для преподавателя. Желательно также иметь душевые и отдельные туалеты.
В спортзале температура воздуха должна быть 15-17°С; в раздевалке — 19-23°С, при этом спортзал должен хорошо проветриваться. Во время занятий необходимо открывать одно-два окна с подветренной стороны помещения при температуре наружного воздуха выше +5° С и слабом ветре. Сквозное проветривание — во время перемен в отсутствие учащихся. Когда температура воздуха в зале достигнет 15—17°С, проветривание прекращают. Освещенность (на полу) должна составлять не менее 200 лк. В спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение и комбинированное (верхнее и боковое).
Спортивные сооружения» : «Основы санитарного контроля за спортивными ...
... микроклимат спортивных сооружений. 1.1. Гигиенические требования к расположению, ориентации и планировке спортивных сооружений Спортивное сооружение – это специализированное сооружение, обеспечивающее проведение занятие массовой оздоровительной физической культурой, учебно-тренировочной работой и спортивных соревнований. Спортивные помещения (залы, манежи, ...
Сейчас, во время рыночных отношений, когда у школы есть возможность стать её участником, возросла необходимость пересмотреть типологические характеристики спортивных сооружений учебных заведений, чтобы попеременно использовать их различными возрастными группами и для различных видов занятий — академических, оздоровительных, спортивно-досуговых и др. Особое значение приобретает использование школьных залов населением. Это не только улучшит функциональные параметры спортзалов, повысит оздоровление населения, но и принесёт школе дополнительный доход.
Общая характеристика плавательных бассейнов учреждений основного образования учащихся
Школьные плавательные бассейны значительно отличаются от остальных спортивных сооружений школ. В то время как зал и открытые площадки являются неотъемлемой и обязательной частью комплексов и могут быть почти полностью загружены академическими и внеклассными занятиями школьников, бассейн рассчитан на несколько школ, часто используется населением и может быть полностью занят в учебное время лишь в очень крупных школьных комплексах с 2,5 — 3 тыс. учащихся. В школе на две параллели при активном использовании бассейна с ванной 25 х 11 м его можно будет заполнить (включая секционные занятия) лишь на 15 % расчетного времени работы в течение года.
Для всех занятий (академических, секционных, оздоровительных и соревнований) требуется два типа ванн: для обучения плаванию детей (10 х 6 мили 12,5 х 6 м с глубиной воды 0,6 — 0,85 м) и для совершенствования навыков плавания (25-метровая с глубиной воды 1,2 — 1,45 м).
Если строительство сооружения с двумя-тремя ваннами невозможно или нецелесообразно, можно ограничиться одной ванной с переменным уровнем воды или специальным профилем дна. Допустимо, чтобы ширина дорожки школьного бассейна была меньше, чем спортивного: по 1,8 м средние дорожки и по 1,9 м — крайние.
В программах по физической культуре в основных образовательных учреждениях не предусмотрены занятия с прыжками в воду, однако в крупных школьных комплексах допускается устраивать одну трехметровую вышку и два однометровых трамплина как развлекательные устройства. При этом необходимо увеличение глубины воды до 3,6 м.
Зал для подготовительных занятий не обязателен: разминку можно проводить на специально предназначенной для этого широкой части обходной дорожки (размеры площадки 10— 12×3 — 4 м).
Конструкция основной ванны не требует специальных решений. Для детской актуально напольное (приподнятое) размещение или применение заглубленных обходных дорожек, что создает тренерам оптимальные условия при обучении плаванию младших школьников.
Общая характеристика спортивных площадок учреждений основного образования учащихся
Спортивные площадки образовательных учреждений основного образования представляют собой участки земли или пола необходимых размеров, имеющие покрытие и специальное оборудование для проведения общефизических упражнений, тренировок и соревнований по отдельным видам спорта. Поле или площадка для спортивных игр, с круговой беговой дорожкой по краю, и местом для прыжков, метаний и других видов легкой атлетики, представляют собой комплексное плоскостное спортивное сооружение — спортивное ядро. Спортивное ядро, оборудованное трибунами, представляет спортивную арену. Физкультурно-спортивная зона основного образования должна размещаться на расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений. Запрещено располагать ее со стороны окон учебных помещений. В случае же когда плоскостные сооружения школ кооперируются с физкультурно-спортивными площадками микрорайона, создавая единый комплекс, тогда действует правило размещения площадок — не далее 300 м от вспомогательных помещений.
Проектирование спортивных сооружений. Спортивные сооружения: ...
... сооружение – это не просто стены и площадки, это отлично спроектированные здания, оснащенные всей самой . Вот почему так важно сегодня проектирование спортивных сооружений. Современное спортивное сооружение, ... давно и в обязательном порядке включает занятия физической культурой и любительским спортом, подразумевает особое ... E мин / E макс, согласно нормам DIN 5034 («Естественное освещение»); для всех ...
При определении мест размещения площадок необходимо также учитывать Гигиенические требования к спортивным сооружениям школы, нормируемые санитарными правилами и нормами 2.4.2.576—96 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений».
Размеры и конструкции гимнастических снарядов, установленных на спортивных площадках, должны соответствовать анатомо-физиологическим особенностям обучающихся. Оборудование должно быть из высококачественных материалов. Все пособия должны быть полированными, покрытыми масляной краской, острые углы в них закруглены.
Оборудование спортивной площадки должно обеспечивать реализацию учебных программ по физической культуре, а также для проведения внеурочных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий
Оборудование для открытых спортивных площадок: ограждения, освещение, покрытия.
Площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле — травяной покров. Запрещается проводить занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины.
Наличие плоскостных сооружений школ подразумевают проведение весной и осенью всех 100 % занятий на воздухе. Предусматриваются на школьных площадках зона для занятий легкой атлетикой с беговыми дорожками с разметками на 30, 60, 100 метров, прыжковой ямой, разметкой для челночного бега, сектором для метания гранаты.
Установка на пришкольном участке полосы препятствий, тренажерных и развивающих площадок способствует совершенствованию двигательных умений и навыков обучающихся. Полоса препятствий должна быть оборудована на ровной площадке, лучший грунт — земляной с травяным покровом, либо земля с песком. Препятствия необходимо закрепить прочно, места соприкосновения рук с препятствиями должны гладко обработать.
Общеобразовательное учреждение может самостоятельно спроектировать и установить свой вариант спортивной площадки в соответствии с нормативными документами и приоритетами в развитии физической культуры и спорта в своей образовательной организации. Современные универсальные площадки, устанавливаемые на пришкольных участках удобны, компактны и расширяют диапазон образовательных услуг. Возведение таких площадок особенно подходит для небольшой пришкольной территории.
Заключение
На сегодняшний день ситуация со спортивными сооружениями весьма неоднозначна. Введение третьего часа физической культуры в расписание школ и введение внеурочной деятельности привело к тому, что спортивных сооружений катастрофически не хватает. Это не лучшим образом сказывается на качестве обучения физической культуре детей и на отношение к ней в целом.
Влияние использования нестандартного оборудования на формирование ...
... Использование нестандартного оборудования на уроках физической культуры 2.1 Применение нестандартного оборудования на уроках физической культуры Нестандартное оборудование - это оборудование, сделанное собственными руками из списанного инвентаря и подручных средств. Волейбол При дефиците материального обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием большое ...
Выходом из создавшегося положения может стать создание или увеличение спортивно – игровых площадок при школе. При строительстве новых школ, уже на стадии проектирования необходимо рассматривать школу как общественный центр или его часть, увеличивать количество и размеры залов, предусматривать их трансформацию и многоцелевое использование, включать крытые бассейны. Возможно создания на базе школ общественного физкультурно – спортивного центра или межшкольного комплекса.
Это в конечном итоге благотворно скажется на укреплении здоровья, повышении физической подготовки, вовлеченности в занятия физической культуры и спортом не только школьников, но и остальных групп населения.
Задачи современного обучения, методика учебно-тренировочного процесса, возрастающее развитие физического воспитания требуют наличия многоцелевых, качественных, многофункциональных физкультурно-спортивных сооружений в учреждениях основного образования учащихся.
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://inzhpro.ru/referat/sportivnyie-soorujeniya-stolitsyi/
1. «Физкультурные спортивные сооружения» / Под ред. Л.В. Аристовой, М.,1999.
2. «Спортивные сооружения»: учебник / О.Р. Каратаев, Е.С. Каратаева, А.С. Кузнецов. – Казань: Поволжская ГАФКСиТ, 2011.
